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プロジェクト学習  「現実」を教育に織り込む  鈴木敏恵

現実が希薄になリがち

 

だから‥‥目の前の現実をあえて教育に織り込む

 

AI時代の教育と評価―意志ある学びをかなえるプロジェクト学習 ポートフォリオ 対話コーチング
鈴木 敏恵


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AI時代の教育と評価 ― 意志ある学びをかなえる  プロジェクト学習    鈴木 敏恵

知識複合レイヤー構造

 


 

 

 

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『AI時代の教育と評価―意志ある学びをかなえるプロジェクト学習 ポートフォリオ 対話コーチング 』27P.

パフォーマンス評価 看護教育の目標とポートフォリオ評価

『パフォーマンス評価・看護教育の目標とポートフォリオ評価』(科研 )
に関する対談 シンポジウム。武庫川女子大学の先生と青梅市立総合病院看護局 長と鈴木。

7月7日にしました写真いただきました、ありがとう!
            ・
目標マネジメントへポートフォリオを活かす
https://www.youtube.com/watch?v=ZM-_ghmQo5c&feature=youtu.be

AI時代の教育と評価 講義してきました  東京医科大学医学部看護学科FD委員会

東京医科大学医学部看護学科FD委員会で『 AI時代の教育と評価 』講義。
地下鉄 副都心線「新宿3丁目」で迷子になりそうだった、、

岐阜で『AI時代の教育』を講義 のあと中学生6人へ感謝状。ポートフォリオへ

岐阜で『AI時代の教育』を講義 のあと中学生6人へ感謝状プレゼントしました! ポートフォリオへ入れてね!

 

岐阜で『AI時代の教育』を講義    中学生6人キャリアビジョン

キャリアビジョンを話してくれた中学生6人へ感謝状を差し上げました。

    特別講演「AI時代の教育」
〜意志ある学びで夢をカタチにする未来教育を!〜

岐阜で『AI時代の教育』を講義

『AI時代の教育』を講義しました。

 

ステージで講演岐阜県教育委員会の義務教育総括監 服部和也先生と岐阜の教育の素晴らしさを語り合いました。

 

 

キャリアポートフォリオ  キャリアパスポート  キャリアストーリー

 

 

AI時代の教育と評価―意志ある学びをかなえるプロジェクト学習 ポートフォリオ 対話コーチング

 

7章


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課題発見力

多くの人は「目の前の現実」そのものを見ていません。

 

また課題とは一体なんなのか、そのとらえ方が曖昧であることにも気づいていません。

 

課題とは、現状とありたい状態とのギャップにあります。

 

だからまずは「現状」を認識するところからスタートとなります。

 

このセオリーを学習者が知り、その一連の思考プロセスを身につけることで、たとえ状況が異なっても、課題発見ができることになります。

 

 

課題発見力

「課題」の意味が違う

 

 

「課題を発見しましょう」と言われても初めはキョトンとします。

 

一体全体何をどうしていいのか、課題とは何か、何から始めればいいのかがそもそも見当つかないからです。

 

課題とは、「このままじゃいけない、なんとかしなくては…」というもの。課題解決を前提とするものです。

 


ポイント:学校と現実社会では「課題」の意味が違う


学校と社会では「課題」のとらえ方が違います。学習者にとってこれまでの多くは「課題は与えられるもの」
でした。あるいは課題=取り組むテーマという受け止めもあるでしょう。一方、現実社会で使うときは、課題
=「なんとかしたい」と立ち向かう=課題解決と一体の概念のもとにあると言えます。今時代が教育に求めて
いるのは、間違いなく後者であることは言うまでもありません。いずれにしても、スタートする前に、学習者
が「課題とは、何とかしたい!というものなんだ」という認識を明確にするシーンを設けます。

生涯の願い

ただ ひたすらに
           

自動代替テキストはありません。

 

 

遥かを広く見て見えるものもあるし


一切を遮断してはじめて見えるものもある


もの生み出すときその両方がいる

 

パナソニックとの仕事・未来への布石 ーー  セレンディピティ(serendipity)ストーリー   鈴木敏恵

神様はストーリーテラー‥‥ 「パナソニック」と私の繋がり
私の夢、インテリジェント化された未来教育スペースを創造したのは28年前。
      
ここから見える!未来教育モデルスペースは、パナソニック株式会社から依頼された未来教育空間。文科省の方の推薦もあり全国の教育関係者が未来学校のイメージを見に来られました、それは1989年。それは未来への布石。
      ・
28年たった今、パナソニック健康保険組合松下記念病院とパナソニック健康保険組合立 松下看護専門学校へ教育デザインをしている‥‥神様の描くなかなか壮大なセレンディピティ(serendipity)な ストーリー。

講義 「アクティブラーニングをこえて  AI時代の教育と評価 」再来週、東京医科大学医学部看護学科FD   鈴木 敏恵

再来週は、東京医科大学医学部看護学科FD委員会で2時間。

講演テーマ  「アクティブラーニングをこえて  AI時代の教育と評価 」

 


 

 

 

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アクティブラーニングをこえた看護教育を実現する: 与えられた学びから意志ある学びへ
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講演「AI時代の教育〜意志ある学びで夢をカタチにする未来教育を」 鈴木 敏恵

今週は、岐阜立志教育支援プロジェクトで講演します。
                子ども達の発表あり、楽しみです!

特別講演テーマ
「AI時代の教育〜意志ある学びで夢をカタチにする未来教育を」

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13:40 来賓挨拶 岐阜県義務教育総括監 服部和也様
13:45  子供たちの「私の志」発表 6名
14:30 特別講演 
         シンクタンク未来教育ビジョン代表
           鈴木 敏恵 様
15:50~ 閉会挨拶 理事 安藤 征治 
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
会場:じゅうろくプラザ
https://www.facebook.com/gifurissi/

先見の明があった岐阜市教育委員会 「意志ある学び 未来教育プロジェクト学習」  鈴木敏恵

先見の明があった岐阜市教育委員会 
                ・
<ぎふ未来教育プロジェクト2006> は 、もう10年以上まえに岐阜市ち中で実践しました。


 


 

                


たくさんの子ども達と先生方と一緒にプロジェクト学習やポートフォリオをスタートしたのはもう10年以上まえ時は流れ再びのご縁がスタートする‥感無量です。

               
http://www.gifu-gif.ed.jp/city/project/

秋田で講演 大館能代空港  生命あるものは、ふたつと同じものはないから

秋田で講演、大館能代空港、搭乗ゲートにも秋田杉の木目

 

木目の模様はオリジナルで、それぞれの悠久のストーリを語る

生命あるものは、ふたつと同じものはないから価値があると思う、人間も。


                       

                        ・
日帰り講演。『AI時代の教育と評価』
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あなたは何をいっぱいポートフォリオに入れますか?

 

あなたは何をいっぱいポートフォリオに入れますか?

「ゴールシート」と「ポートフォリオ」に入れるもののこと

小学校6年生がくれた手紙。「ゴールシート」と「ポートフォリオ」に入れるもののこと、

これ以上わかりやすい表現は私もできない、すごいです!。
            
この1枚で 私の人生に十分、価値がある、ありがとう‥私の宝物です。

 

 

ポートフォリオ授業のあと。写真

お金で手に入らないものを持っていることが幸せだ
        
としたら私はものすごく幸せ者です。

 

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